apprendimento
I comportamentismi partivano dal presupposto che gli esseri umani venivano a mondo con poche abilita e che l'ambiente e l'esperienza determinassero completamente il comportamento dell'individuo .I loro esperimenti partiva dall'osservazione del comportamento animale .
Thorndike e la puzzle box; Lo psicologo voleva voleva studiare il comportamento animale in condizioni osservabili e ripetibili. Per questo invento la ''puzzle box '' in quale rinchiude un gatto affamato . La gabbia si poteva aprire con meccanismi elettronici , fuori c'èra del cibo. Dopo alcuni tentativi tutti i gatti riuscirono ad uscire e sfamarsi .Dopo essere uscito, il gatto viene posto nuovamente nella gabbia e d li si e constatato che ci mette meno tempo ad uscire rispetto alla volta scorsa . Infatti questo ed altri esperimenti si formulano delle leggi relative all'apprendimento.
- legge dell'esercizio: la ripetizione di un compito migliora la qualità dell'apprendimento in quanto rafforza la connessione tra stimolo e risposta.
- legge dell'effetto: la conseguenza di un comportamento e fondamentale ai fini dell'apprendimento.
- legge dell'idoneità: parte dal presupposto che l'uomo sceglie strade che giuste .Se viene stimolato da un forte impulso a compiere una serie di azioni, dopo averle eseguite tornerà in uno stato di quiete che produce soddisfazione. Se queste azioni vengono ostacolate o non possono essere completate, ciò provocherà insoddisfazione.
Watson e il condizionamento classico; Watson fu l’autore del manifesto del comportamentismo pubblicato nel 1913 .Era convinto che la psicologia , per poter essere considerata scienza dovesse indagare su dati osservabili del comportamentismo .
Secondo lui l'uomo nasce con molti meno istinti degli animali e i suoi comportamenti sono stati influenzati dall'ambiente circostante .
L'esperimento del piccolo Albert: Watson effettuo diversi esperimenti su un bebe di nove mesi .Voleva studiare le caratteristiche delle emozioni del bambino , che per lui erano solo la paura , la rabbia e l'amore.
L'obbiettivo era quello di verificare se si potesse indurre una reazione emotiva complessa come la paura associando uno stimolo neutro a uno stimolo che già evoca una riposta di paura .
Albert non aveva paura di un topolino bianco (stimolo neutro ) infatti Watson lo associo a un forte rumore metallico (stimolo incondizionato ) che provocava naturalmente una reazione di sussulto e paura (risposta incondizionata ). Il condizionamento emotivo si estese anche ad altri oggetti che presentano caratteristiche simili allo stimolo condizionato tipo la pelliccia di un coniglio o la barba di babbo natale .Le scoperte di Watson rafforzarono il comportamentismo che si basa sulla necessita di studiare solo le reazioni osservabili e verificabili delle persone .
Condizionamento operante:
Skinner basandosi sui lavori di Thorndike e Pavlov sviluppo il concetto di condizionamento operante o strumentale . dove l'apprendimento non avviene solo per associazione di stimoli , ma in base alle conseguenze di un comportamento messo in atto dal soggetto .
Il Modellaggio secondo Skinner
Il modellaggio è una tecnica di apprendimento fondamentale nel condizionamento operante di Skinner. Si utilizza per indurre un soggetto ad adottare un comportamento che non si verifica spontaneamente.
Si basa sull'individuazione e il rinforzo di un comportamento spontaneo che, pur non essendo ancora la risposta desiderata, si avvicina ad essa. Questo avviene per approssimazioni successive.
Meccanismo
1. Si osserva un comportamento spontaneo e casuale del soggetto (es. il topo si avvicina per caso alla leva).
2. Si somministra un rinforzo positivo solo quando il comportamento si avvicina, anche minimamente, alla risposta finale desiderata.
3. Aumentando la frequenza delle premesse "casuali" e rinforzandole, si stabilizza questa nuova risposta.
4. Si prosegue in successione (condizionamento operante in successione) finché il soggetto non produce la risposta finale desiderata.
È molto efficace nell'addestramento animale e ha risultati notevoli anche in procedure educative e training sportivi.
I Punti Essenziali delle Teorie di Skinner
Le teorie di Skinner, pur incontrando critiche per la "semplificazione" del processo educativo, hanno contribuito in modo significativo alla psicologia e all'apprendimento.
Il Rinforzo è l'elemento cruciale
Il rinforzo è l'elemento essenziale del processo di apprendimento:
• Rinforzo Positivo: Aumenta la probabilità che un comportamento venga ripetuto.
• Rinforzo Negativo: Aumenta la probabilità che un comportamento venga ripetuto perché porta alla scomparsa di uno stimolo nocivo.
L'Apprendimento è universale
L'apprendimento produce risultati non solo negli animali ma anche nell'uomo, sia in compiti semplici che in quelli complessi.
I fenomeni legati al condizionamento operante si possono applicare per l'insegnamento di abilità complesse negli esseri umani.
Il Modello comportamentista
La sua teoria si basa sul paradigma stimolo-risposta-rinforzo.Contributo alla Scuola e Applicazioni
Skinner sosteneva che i metodi educativi e di insegnamento dovessero essere aggiornati alla luce delle scoperte comportamentali, proponendo piani di studio con contenuti stimolanti e attività scolastiche che catturassero l'interesse degli studenti.
Inventò anche macchinari per l'apprendimento individuale basati sulle sue tecniche.
Le tecniche di rinforzo e modellaggio per approssimazioni successive sono oggi applicate nelle terapie comportamentali per trattare problemi come dipendenza da sostanze e disturbi alimentari.
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